外币到礼物了，好开心啊！ 家长学校中天了 我体验、我服务、我幸福 校园小导游现场讲解学校的乐知课程作品 大队委向辅导员杨璐老师汇报代表与会情况 教育仅有在细节中，每个看起来微小的好的、怕的细节，都有可能对孩子产生极大的影响。高新区实验小学就是这样一所擅于利用生活中的每一个细节来教育孩子的学校。
恪守人与自然茁壮，舒展个性的教育理念和乐学、健身、明德、成志的育人目标，该校以学生活动的创意、学生自主管理意识的提高、学生行为习惯的教导为落脚点，通过颇受学生青睐的微餐馆，打造出德育微课程，创意微联系家校共育模式等一系列丰富多彩的德育微活动，使学校的德育工作绽放出有新的活力。 微餐馆探寻养成教育途径 养成教育是关系学生一生的教育。
在高新区实验小学，别具特色的微餐馆造就了一系列微活动在学生习惯养成教育中充分发挥了独有优势，也为学生养成教育的培育奠定了扎实的基础。 据介绍，该校于2016年初启动微餐馆，并从细节著手，以学生的行为习惯养成教育居多积极开展种下好习惯，开花结果快乐豆，进账茁壮礼等一系列微活动。
学校统一印制有所不同面额的快乐茁壮币，按数额发给到各班班主任和任课老师手中，并科学制订管理派发细则。茁壮币的派发着眼孩子各方面的变革，变革较小且能保持较好不道德的对学生给与大面额的豆币奖励，以此来鼓舞孩子较好行为习惯的教导与维持。 茁壮币能让孩子们现实感受到奖励物，也一步步引领着孩子培育较好行为习惯，进而超过自学和生活独立自主，从内心感受到自学、校园生活带来自己的幸福和顺利，让孩子的学习动机从最开始的取得茁壮币变成我要自学的内部动力。
该校老师告诉他记者，茁壮币可以现金学校的微银行，期末还可以外币扰超强市里自己讨厌的奖品、礼物。 除了增进学生大力完备自我，由学生自主管理的微餐馆、微银行也为他们获取了施展才能的舞台。每学期银行、餐馆的招聘会上，精彩的演说、博士论文沦为更有师生眼球的亮点，大家投票投票决定小收银员、餐馆店长、货品整理员、餐馆安保、银行行长、会计学等，学校还不会聘用在餐馆、银行工作的家长来对他们展开专业培训。在这一过程中，学生感官竞聘的紧绷、体会当服务员的幸福、体验自律自由选择礼物的伤心、排队结账的高兴、收银的快乐、整理货品的艰辛这些微体验使学生对社会生活有了更进一步的理解，培育了财经能力和自由选择能力，同时也提高了文明素养意识，领悟到了一分耕耘，一分收获道理。
微岗位唤起学生主人意识 小学班级日常管理的众多特点就是荒谬，常规管理中的作业、公共卫生、行为习惯教导，安全意识培育等是班级每天的头等大事。高新区实验小学通过学期初积极开展学生小岗位体验，小干部培训活动，找准了培育孩子责任心的有效途径，培育了孩子的自主管理能力及责任心，有效地解决问题了这一难题。 据介绍，小岗位体验活动是学生自律引荐或推荐，把班级里每天要做到的事情变为一个个小岗位，这样班级事事有人做到，人人有事做到，学生在岗位上用心体验责任并学会承担义务。
学生能力获得发展，班主任的开销也减低了。与此同时，学校的整体面貌也有了相当大提高，学生的行为习惯、公民意识、社会责任感明显提高，学校的课间凝了一起，学生形象也更为阳光。
为了让学生在体验中茁壮，在体验中学不会自我管理，高新区实验小学还充分利用少代会这一平台，培育学生的主人翁意识。今年10月，该校顺利举行了以校园文化建设为议题的第一届少代会。
学校以班级为单位向各班派发议案表格，让学生通过议案传达自己对校园文化建设的建议或观点。通过对议案展开汇总、整理找到，本次少代会学生集中反映的是学校图书馆方面的问题，学生明确提出了期望学校多减少图书馆图书的种类、缩短图书馆对外开放的时间、每周减少一节阅读课等建议。
学生自己写出议案，体验作为校园小主人的光荣与自豪；行使投票权，感觉投票权的神圣；参予少代会，感官活动的肃穆与庆典一系列具备自律参与性和体验性的活动，不仅唤起了少先队员的自主性、自动性、自律性，也培育了学生的民主精神，让他们学会沦为自己的主人。 微交流创意家校合作方式 学校教育和家庭教育是相辅相成不可分割的，高新区实验小学倾心打造出微联系新型家校合作方式，推展家校共育，增进家长茁壮。 遇上一些孩子行为习惯很差，不留意个人卫生、上学耽误、不认真完成作业等情况该怎么办？不少老师指出，这些孩子的管理依靠学校是过于的，还必需联手家长联合制订适当的措施才能协助孩子健康成长。
为了让更加多的家长意识到家庭教育的重要性，该校发售了微型家校交流方式，即家校共育联系卡。联系卡上列明了学校在行为习惯等方面明确培养目标，让家长更加直观地感官学校的拒绝，并理解自己孩子的严重不足。联系卡上还体贴地设计了栏中家长心语，加深与家长的距离，让家长感受到老师的用心良苦，也使学校教育更加对外开放、更加多元文化、更加有说服力。
对于班级里常常出有问题的孩子，班主任一般来说不会创建个人档案，由班干部、任课老师展开监督，如果在个人卫生、作业、纪律等方面经常出现问题就发给该生子一张家校联系卡，家长亲笔签名对系统，制定方案一起监督孩子，联合查询教育的问题与严重不足。此外，学校还常常针对性地积极开展有关家庭教育方面的自学讲座，为家长作好家庭教育出谋划策。这种微型交流，大管理的方式也让家校合力的正能量获得充分发挥。 微课程打造出高效德育教育 学生的文明素养习惯不是一蹴而就的，必须在自学、生活中大大培育。
该校的德育微课程正是学生文明素养大大获得培育、提高的有效地载体，主要由品格明理课和微班会两部分构成，每周分别两次，每次15分钟。 别小看这短短15分钟的微课程，它把原本冰冷做作的各种规矩精彩变为了孩子们反省自我的软武器。明理课主要自由选择切合学生生活和理解水平的实际问题，自小处着眼并逐步建构了爱国奉献死守规友好自学等主题鲜明、类型多样、结构紧凑的微课程资源包在，不仅可以构成班级的特色，而且也让学校德育走进教育陈旧的阴影。每次明理微课程后，老师们总会听见这样陌生的话语：我这次只好了两个拜，明天一定要获得三个拜！似乎学生更加不愿拒绝接受这样坚硬的校规、班规的管理，并在内心深处留给印记。
而每周两次的微班会，也分成学校和班级两个层面。一些共性问题，学校德育部不会拍成电影微视频，通过微班会的形式让学生仔细观察、分析、自我对照、反省。而班级管理中经常出现的一些小问题，则通过辩论会、小品、情景剧等多种形式呈现出，让学生对自身不道德反省，进而让较好的习惯超过内化于心、外化于行的效果。微班会小而生动、形式多样、学生乐意拒绝接受，需要有效地解决问题学生日常管理中经常出现的棘手小问题，也提高了学生的德育素养。
见微知著，以微著称。该校从微一处应从，用心做到教育，不仅创意了学校的德育教育，也让学生自我锤炼、权利排便、联合茁壮，沦为乐学、健身、明德、成志的阳光实小学子。
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